（1）創意教學背景說明
八里國中為新北市偏鄉學校，位處觀音山山腳，校園生態豐富，以環境教育為主軸整合各項領域，設定「觀音山」為主題發展校本課程，帶領學生認識在地環境，並進行生態踏查等課程。其中自然科利用校園與觀音山環境資源豐富與生態之多樣性，發展出「觀音山生態小達人」課程，以校園環境出發，結合在地資源，結合服務學習，有效推動環境教育發展多元適性課程，進行跨領域的統整學習，且進一步將特色課程落地生根，從在地化的環境教育觀點出發，提升學生的學習力與表達力，培養學生帶得走的能力。

（2）創意教學創新策略
「觀音山生態小達人」課程特色：發展山林生態教育之校本課程，透過系統化的設計課程，藉由觀音山和校園生態豐富資源環境，刺激學生關心和觀察動植物棲息繁衍，並認識和保護生態環境。

以抽離式教學於社團時間開設生物研究社（生態探索班）為主，每週二下午三堂課，結合多項創新課程如校園與觀音山生態調查、環境教育中心動物飼養、攀樹體驗、創客蝦籠、食農教育、校園標本館等。不定期將成效不錯的課程帶入各班生物課堂教學中，並於朝會週會或特定時間進行全校性環境教育活動，如觀音山知旅、環境教育櫥窗、校園顯微鏡觀察、校園動植物解說牌、校園動物見面會、家長日舉行夜間點燈活動等。

成立八里國中環境教育中心與校園標本館，收養許多台灣外來種生物與被遺棄之動物，做為學校環境教育與生命教育的基地；也結合各式昆蟲與標本相關課程。
結合服務學習，「觀音山知旅」榮獲102新北市最佳服務學習方案楷模王，「生物研究社」榮獲104新北市服務學習社團楷模王，「王俊凱老師」103、104連續兩年榮獲新北市服務學習指導教師楷模王。


（3）創意教學成效評估
讓學生愛上大自然，進而尊重關懷一切生物，使讓珍愛土地的種子向下紮根，從周邊的環境出發，貼切學生生活經驗，從原生物種復育、觀察保育類昆蟲和標本製作、食農教育等體驗課程，讓學生成為環保實踐的行動小尖兵。
課程除了本校學生受益外，也分享給許多外校，蒞校參訪或交流團體：桃園青埔國中、新北市復興國小、新北市土城國小、台北市關渡國小、新北市雙溪高中、新北市環境教育中學輔導團、國教署跨校跨領域活化教學專業學習社群Hermes等。未來105學年度將以此課程為基礎，和台灣第一學府的建國中學合作高瞻計畫，建立明星高中學生與偏鄉國中學生，大手牽小手教學相長下彼此成長之合作模式。